FIRMA DE QUINCENA DE PADRES DE FAMILIA

PRIMERA FIRMA DE QUINCENA

FIRMA DE PADRES DE FAMILIA EN CUADERNO

FIRMA 1 Del 22 de agosto al 15 de septiembre

IMPRIMIR ESTA INFORMACIÓN Y PEGARLA EN EL CUADERNO

FECHA DE ENTREGA  20 DE SEPTIEMBRE DE 2016

EL PADRE DE FAMILIA DEBE MARCAR CON UNA x CON TINTA NEGRA SOBRE LA PALABRA SI o NO, SEGÚN LA REVISIÓN REALIZADA DEL CUADERNO:

-ESTÁ FORRADO SI o NO

-TIENE FECHAS SI o NO

-VIENEN TÍTULOS CON ROJO SI o NO

EL PADRE DE FAMILIA O TUTOR DEBERÁ ESCRIBIR CUÁNTOS SELLOS TIENE EN EL CUADERNO

-TIENE_____SELLOS DEL 22 DE AGOSTO AL 15 DE SEPTIEMBRE

REVISÉ:

NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA O TUTOR QUE REVISÓ________________________________

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O TUTOR QUE REVISÓ_________________________________

QUIPPER SCHOOL

Entrar a You Tube y ver el video "REGISTRO DE ALUMNOS EN QUIPPER SCHOOL" cuyo link es:

www.youtube.com/watch?v=T-HbtBAMUZo

1) Entrar a la página de Quipper School

2) Dar click donde dice "Portal del estudiante"

3) Dar click en "Crear una nueva cuenta de Quipper"

4) Llenar los campos Nombre y Apellido (No registrarse por FACEBOOK)

5) Escribir su correo electrónico

6) Crear un nombre de usuario o elegir una opción de la mostrada

7) Escribir una contraseña (que recuerden)

8) Cuando vuelvar a escribir la contraseña y le den en siguiente, saldrá su nombre de usuario y la opción Finalizar la cual deberán seleccionar.

9) Ahora tendrás que ingresar tu código de grupo

10) Finalmente seleccionar Unirse al grupo.


EN ESTA PLATAFORMA SE DEJARÁN EJERCICIOS LOS DÍAS JUEVES Y TENDRÁN HASTA EL LUNES PARA REALIZAR LOS EJERCICIOS DEJADOS.

FIRMA DE SEMÁFORO Y EXAMEN DIAGNÓSTICO

Sr. padre de familia, se le informa que deberá poner el nombre y su firma en el semáforo, el cuál debe estar pegado en el cuaderno de su hija o hijo, así mismo se le pide firmar el examen diagnóstico; todo lo anterior para tener derecho al próximo examen.
 Se les comunica a los padres de familia o tutores  que el examen y el semáforo ya se les entregó a sus hijos.

El semáforo indica como están en temas básicos; y donde venga en rojo, son los temas que tienen que reforzar en gran medida sus hijos mediante ejercicios hechos en la página de Internet siguiente:

www.thatquiz.org

y supervisados por el padre de familia o tutor teniendo la evidencia de los ejercicios hechos a mano por sus hijos en hojas blancas y firmados por el padre de familia o tutor (los cuales se les indicará traer a fin de mes), por lo menos diez ejercicios por cada tema en rojo del semáforo.

TAREA 4 BIMESTRE I

TAREAS

FORMA DE ENTREGAR Y DATOS QUE HAY QUE PONER A LAS TAREAS

-Poner grupo

 - Hojas s/espiral 

- Fecha de entrega

-- Con nombre del alumno

-- Número de tarea y bimestre con tinta roja

-- Resueltas a lápiz

-- Firmadas por el padre de familia o tutor

TAREA 4

 Escribe con palabras como traducirías los siguientes ecuaciones algebraicas, resuélvelas e indica su nombre

a)       x² - 4 = 0

b)       x³ - 27 =0

c)       x² – 10x + 25= 144

TEMARIO

PRIMER BIMESTRE

BLOQUE I

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1. Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.

CONTENIDOS:

Apartado: 1.1 Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.

1 Ecuación cuadrática (solución informal de ecuaciones)

2 Ejercicios de exploración

Apartado: 1.2 Construcción de figuras congruentes o semejantes (triángulos, cuadrados y rectángulos) y análisis de sus propiedades.

1 Construir  triángulos congruentes y semejantes dados sus tres ángulos

2 Construir figuras semejantes con  la constante de proporcionalidad

Apartado: 1.3 Explicitación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos a partir de construcciones con información determinada.

1 Criterios de congruencia y semejanza de triángulos

2 Relación entre los lados de triángulos semejantes

3 Problemas de figuras semejantes para el cálculo de distancias inaccesibles

Apartado: 1.4 Análisis de representaciones (gráficas, tabulares y algebraicas) que corresponden a una misma situación. Identificación de las que corresponden a una relación de proporcionalidad.

1 Relación funcional expresada mediante expresión algebraica y tablas

Apartado: 1.5 Representación tabular y algebraica de relaciones de variación cuadrática, identificadas en diferentes situaciones y fenómenos de la física, la biología, la economía y otras disciplinas.

1 Representación algebraica y tabular de variaciones cuadráticas

Apartado: 1.6 Conocimiento de la escala de la probabilidad. Análisis de las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.

1 Escala de probabilidad

2 Características de:

- Eventos complementarios

- Eventos mutuamente excluyentes

- Eventos independientes

Apartado: 1.7 Diseño de una encuesta o un experimento e identificación de la población en estudio. Discusión sobre las formas de elegir el muestreo. Obtención de datos de una muestra y búsqueda de herramientas convenientes para su presentación.

1 Diseño de un estudio estadístico

2 Organización y representación de la información

TAREA 3 BIMESTRE I

•TAREAS

FORMA DE ENTREGAR Y DATOS QUE HAY QUE PONER A LAS TAREAS

 - Hojas s/espiral 

- Fecha de entrega

-- Con nombre del alumno

-- Número de tarea y bimestre con tinta roja

-- Resueltas a lápiz

-- Firmadas por el padre de familia.  

Tarea No. 3

Aplica Jeraquización.

a) 4 + 4 x 44 =                        b) 4 – 4 (4) + 8 =

                                        

c) 4 + 4 – 4 =                         d) 4 – 831 ÷  3 – 9 =

             4                                                                                            

e) 4 + ( 4 – 2³ x 8) =               f) 5 ­– 2 x 5³ =

TAREA 2 BIMESTRE I

Tarea No. 2

TRAER:

 En Hojas s/espiral, con nombre del alumno(a), No. de tarea; resueltas a lápiz y firmadas por

 el padre de familia o tutor. 

Obtener el valor numérico

A) 4 – 3x     con x = -5

B) 12y2     con y = - 4

C) 8b – 5b2 + 47     con b = - 3

D) 2d + 4     con d = - 8

          d

E) 5ab2 – a2b3 – 47  con a = - 3, b = - 1