viernes, 18 de marzo de 2016

TEMARIO BLOQUE IV

BLOQUE CUATRO
Aprendizajes esperados:
1. Utiliza en casos sencillos expresiones generales cuadráticas para definir el enésimo
    término de una sucesión..

2. Resuelve problemas que implican el uso de las razones trigonométricas seno,  
    coseno y tangente.

3. Calcula y explica el significado del rango y la desviación media.
Apartado: 4.1 Obtención de una expresión general cuadrática para definir el enésimo término de una sucesión.
1 Método de diferencias. Generalización (obtención de la fórmula) de patrones numéricos y geométricos

Apartado: 4.2 Análisis de las características de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje, un triángulo rectángulo, un semicírculo y un rectángulo. Construcción de desarrollos planos de conos y cilindros rectos
1 Sólidos de revolución
2 Desarrollos planos de conos y cilindros

Apartado: 4.3 Análisis de las relaciones entre el valor de la pendiente de una recta, el valor del ángulo que se forma con la abscisa y el cociente del cateto opuesto sobre el cateto adyacente.
1 ¿Qué es la pendiente? Su valor con respecto a una recta, ángulo que forma con el eje de la abscisa y su relación con la tangente.

Apartado: 4.4 Análisis de las relaciones entre los ángulos agudos y los cocientes entre los lados de un triángulo rectángulo.
1 Razones trigonométricas de un triángulo rectángulo de 30º y 60ª
2 Razones trigonométricas de un triángulo rectángulo de 45º

Apartado: 4.5 Explicitación y uso de las razones trigonométricas seno, coseno y tangente
1 Razones trigonométricas y sus inversas
2 Cálculo de funciones trigonométricas mediante calculadora científica
3 Cálculo de ángulos en triángulos rectángulos mediante calculadora científica
4 Aplicación a problemas
5 Problemas con ángulos de elevación y depresión

Apartado: 4.6 Cálculo y análisis de la razón de cambio de un proceso o fenómeno que se modela con una función lineal. Identificación de la relación entre dicha razón y la inclinación o pendiente de la recta que la representa.
1 Razón de cambio
2 Analizar la razón de cambio y relacionarla con la pendiente

Apartado: 4.7  Medición de la dispersión de un conjunto de datos mediante el promedio de las distancias de cada dato a la media (desviación media). Ana-lisis de las diferencias de la “desviación media” con el “rango” como medidas de la dispersión.

1 Rango y Desviación media

ACTIVIDAD DE QUIPPER UN PUNTO EXTRA

QUIENES REALICEN LA ACTIVIDAD DE QUIPPER DE SUCESIONES CUADRÁTICAS Y PASEN EL EJERCICIO, TENDRÁN UN PUNTO EXTRA PARA SU PRÓXIMO EXAMEN QUE SERÁ DESPUÉS DE VACACIONES.

jueves, 17 de marzo de 2016

EXPOSICIÓN, GUÍA Y CONO DE PAPEL

SE LES RECUERDA QUE MAÑANA VIERNES LES TOCA EXPONER A LOS SIGUIENTES 5 ALUMNOS DE ACUERDO A MI LISTA DE ASISTENCIA (DEL 11 AL15).

TAMBIÉN TENDRÁN QUE TRAER SU GUÍA

Y POR ÚLTIMO UN CONO DE PAPEL CON SU CUADERNO

GLOSARIO

EN SU CUADERNO EN LAS ULTIMAS 5 HOJAS VA EL GLOSARIO.EN LAS ÚLTIMAS HOJAS DE SU CUADERNO.
SE DEBE FIRMAR POR EL PADRE DE FAMILIA O TUTOR
FECHA DE ENTREGA: VIERNES 18 DE MARZO
LAS PALABRAS A BUSCAR SON LAS SIGUIENTES
CONCEPTO
MI EXPLICACIÓN
EJEMPLO  O ILUSTRACIÓN
SÓLIDO DE REVOLUCIÓN


 PENDIENTE


RAZÓN TRIGONOMÉTRICA


RAZÓN DE CAMBIO


RANGO








martes, 15 de marzo de 2016

TAREA 6 BIMESTRE 4

·         Encuentra la regla general que permite determinar cualquier término de las siguiente sucesión:

a)     2, 4, 10, 20, 34, …

b)    1, 6, 13, 22, 33, … 

viernes, 11 de marzo de 2016

AVISO URGENTE PARA LOS PADRES DE FAMILIA CON RESPECTO AL EXAMEN DE RECUPERACIÓN DEL BIMESTRE III

SE LES COMUNICA A LOS PADRES DE FAMILIA QUE NO FIRMARON LOS COMPROMISOS PARA EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN DEL BIMESTRE III, CUYA LISTA ESTÁ INDICADA DESDE EL 3 DE MARZO DE 2016 EN ESTE BLOG, FAVOR DE ACUDIR COMO ÚLTIMA OPORTUNIDAD EL LUNES 14 DE MARZO A LA 1:45PM, EN EL GRUPO DE 3º A PARA FIRMAR DICHOS COMPROMISOS.

ATENTAMENTE:
PROFESOR ING. RICARDO LÓPEZ AGUILAR

QUIPPER ACTIVIDAD EVENTOS INDEPENDIENTES

FECHA DE ENTREGA: DEL 11 AL 14 DE MARZO DE 2016

miércoles, 9 de marzo de 2016

GUÍA Y EXPOSICIÓN VIERNES 11 DE MARZO

TRAER RESUELTOS LOS EJERCICIOS 30, 31 Y 32 (PÁGINA 20) DE LA GUÍA CON SU RESPECTIVO DESARROLLO O EXPLICACIÓN Y FIRMADO PARA EL 11 DE MARZO DE 2016.

EXPOSICIÓN LOS 5 ALUMNOS QUE SIGUEN DE LA LISTA EXPONDRÁN EL 11 DE MARZO DE 2016

martes, 8 de marzo de 2016

EJERCICIOS PREVIOS AL EXAMEN 2ª PARTE

RESOLVER EN SU CUADERNO Y TRAER FIRMADO PARA EL VIERNES 11 DE MARZO

RECUERDA:
1º DA UN CLICK SOBRE LA IMAGEN ( SE PONE UNA PANTALLA CON FONDO NEGRO Y LA IMAGEN)
2º DAR BOTÉN DERECHO SOBRE LA IMAGEN Y SELECCIONA COPIAR IMAGEN.
3º PÉGALA EN WORD Y AUMÉNTALA O DISMINÚYELA SEGÚN LO QUE REQUIERAS






TAREA 5 BIMESTRE 4

CALCULA LA PROBABILIDAD EN FRACCIÓN, DECIMAL Y PORCENTAJE
A) CUÁL ES LA PROBABILIDAD DE QUE AL LANZAR DOS MONEDAS SALGA EN LA PRIMERA SOL Y LA SEGUNDA MONEDA AGUILA?

B) Sacas una carta de un mazo de 52 cartas, y luego lanzas un dado. ¿Cuál es la probabilidad de sacar un 2 y luego lanzar y que caiga 2?

C)Sacas una canica de una bolsa con 2 canicas rojas, 2 blancas, y una verde. Observas el color,y no la pones de nuevo en la bolsa, y sacar otra canica. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una canica roja y canica blanca en la segunda extracción ?

EJERCICIOS PREVIOS AL EXAMEN 1ª PARTE

Resolver en cuaderno y firmado por padre de familia o tutor
1)       Resuelve las siguientes operaciones.
A) (– 35) (+ 42) =                      B) (– 5112) ¸ (–6) =       C) – 19 + 14 – 23 + 11 =

2)         Resuelve las siguientes operaciones de fracciones:
A) – 7  +  4   =                   B)   –5    .    – 3     =                                     C) 16  ¸  4  =
        6       3                                9          10                                                  5       3

3) Aplica jerarquización y obten el valor numérico. Realiza el desarrollo atrás.
b = – 3                                                         
     2b – 6 + 4b2 =                                                

4) Escribe la ecuación, su nombre y soluciones. El cuadrado de un número más el triple del mismo es   
    igual a 40 ¿Cuáles son esos números?


5) ¿Qué criterio de congruencia se está aplicando?

7) Obtener la generalización (fórmula); el 12° término y su gráfica de la serie 3, 5, 7, 9, 11,…

8) Se tiene una ruleta dividida en 12 partes iguales. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dardo salga múltiplo de 5? (Dar el resultado en fracción simplificada, en decimal con 3 cifras decimales y en porcentaje)

lunes, 7 de marzo de 2016

TAREA 4 BIMESTRE 4

La gráfica que aparece a continuación representa el comportamiento de la temperatura de cierta solución (compuesto químico) en diferentes instantes. Completa lo que se indica.




Describan y argumenten:


  1. Qué ocurrió del inicio a los 5 minutos




  1. De los 5 minutos a los 8 minutos.





  1. De los 8 a los 9 minutos.





IMPRESIONES PARA EL 8 DE MARZO

LLENADO DE RECIPIENTES
 ENTRAR A ESTÁ PAGINA E INTERACTUAR CON ELLA

VER EL VIDEO EN YOU TUBE

https://www.youtube.com/watch?v=JmnuPZIgOwM

TRAER IMPRESO MAÑANA LA SIGUIENTE IMAGEN


viernes, 4 de marzo de 2016

QUIPPER RECTAS Y CURVAS QUE MODELAN SITUACIONES

ACTIVIDAD DE QUIPPER
FECHA DE ENTREGA: TIENEN DEL 4 AL 7 DE MARZO PARA REALIZAR

TAREA 3 BIMESTRE 4

Realizar las  gráficas en Excel, imprimirlas y atrás de la hoja hacer el desarrollo de las tablas

a)
Vértice =
y = x2 - 3
x
y
- 3

- 1

  0

  1

  3


b)
Vértice =
y = (x- 4)2
x
y
  1

  3

  4

  5

  7



jueves, 3 de marzo de 2016

CITATORIOS PARA EXAMEN DE RECUPERACIÓN BIMESTRE III

SR. PADRE DE FAMILIA SI SU HIJO O HIJA ESTÁN EN LA SIGUIENTE LISTA DEBERÁN PASAR CONMIGO, YA SEA EL DÍA DE FIRMA DE BOLETAS 9 DE MARZO DESPUÉS DEL RECESO (10:40) O EL VIERNES 11 A LA HORA DE ATENCIÓN A PADRES A FIRMAR COMPROMISOS PARA EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN DEL BIMESTRE III

MIÉRCOLES 9 DE MARZO
3ºA, 3º B, 3ºC, 3ºD o 3ºE A LAS 10:40

VIERNES 11 DE MARZO
3ºA, 3ºB Y 3º C DE 7:50 A 8:15
3º D Y 3º E DE 8:15 A 8:40

3º A
FRANCO GARCIA SAMANTHA
GONZALEZ ESPITIA ARLETH FERNANDA
LOPEZ MAC KINNEY AXEL ALDAIR
MEDINA OLIVO OSCAR IVAN
ORTÍZ OLGUÍN CARLOS ALTHAIR
ZARATE NAPOLES GILBERTO EFRAIN

3º B
CRUZ CARTER AARON EDUARDO
NICOLAS BARRON MARTHA BERENICE
RODRIGUEZ PASCUAL YERALDIN PAOLA
VALADEZ HERNANDEZ FERNANDO
VAZQUEZ CASTELAN JIBRAM ABISAI

3º C
ACOSTA ALONSO EFREN DAVID
CORDOBA OROPEZA RODRIGO GAEL
MAYA ARREDONDO YESSIKA FERNANDA
PEREZ BENITEZ BRAYAN FILIBERTO

3º D
ARELLANO ESPINOZA VIRIDIANA
BUCIO CASTRO ANETTE YADIRA
CRUZ GARCIA ANGEL FRANCISCO
CRUZ MATA VICTOR ADRIAN
NIETO PEREZ CRISTHIAN
RIOS JIMENEZ ROBERTO ADAIR

3º E
CHAVEZ GONZALEZ STEPHANIE
GONZALEZ SUAREZ SARAI YAELI
HERNANDEZ ANDONEGUI DANIELA
PONCE PUNZO BRAYAN JESUS
RIVERO JACOBO ALEXIS JOSAFFAT

SOLANO PEÑA NADIA


LOS ALUMNOS DE LA LISTA ANTERIOR DEBERÁN CUMPLIR CON LO SIGUIENTE:

- RESOLVER LOS EJERCICIOS DE APOYO PARA EL EXAMEN, LOS CUALES SE ENCUENTRAN EN FECHA 10 DE MARZO DE 2015
- EJERCICIOS DE EDMODO 12, 13 Y 14 DE EDMODO CORREGIDOS (CON SU RESPECTIVO DESARROLLO Y FIRMADOS)
FECHA DE ENTREGA 14 DE MARZO DE 2016
FECHA DE EXAMEN 15 DE MARZO DE 2016

QUIPPER EVALUACIÓN BIMESTRAL PARA DERECHO A EXAMEN

QUIPPER

A) SE DEJA LA EVALUACIÓN BIMESTRAL PARA DERECHO A EXAMEN. PUEDEN REALIZARLA DEL 3 DE MARZO AL 5 DE MARZO DE 2016

B) POR ENTRAR A REALIZAR ACTIVIDADES DE QUIPPER, SE LES OTORGARÁ UNA DÉCIMA DE PUNTO EN EL PRÓXIMO EXAMEN 

C) EN CASO DE APROBAR LA ACTIVIDAD SE LES OTORGARÁ DOS DÉCIMAS DE PUNTO EN EL PRÓXIMO EXAMEN 

miércoles, 2 de marzo de 2016

TAREA 2 BIMESTRE 4

REALIZAR EN PAPEL MILIMÉTRICO LAS GRÁFICAS SIGUIENTES
CON EL DESARROLLO EN LA PARTE POSTERIOR DE LA HOJA MILIMÉTRICA Y CADA GRÁFICA CON UN COLOR DISTINTO COMO SE INDIQUE

Realizar las 3 gráficas en el mismo plano cartesiano

VERTICE = 
y = x2         EN COLOR AZUL
x
y
- 3

- 1

  0

  1

  3


VERTICE =
y = 2x2       EN COLOR VERDE
x
y
- 3

- 1

  0

  1

  3


VERTICE =
y = - x2       EN COLOR ROJO
x
y
- 3

- 1

  0

  1

  3



martes, 1 de marzo de 2016

EXPOSICIÓN INDIVIDUAL

CADA ALUMNO LE TOCARÁ EXPLICAR UN PROBLEMA.

LOS 5 PRIMEROS ALUMNOS DE LA LISTA EXPONDRÁN PARA EL PRÓXIMO VIERNES 4 DE MARZO CADA UNO UN PROBLEMA DEL ÚLTIMO EXAMEN DE SIMULACIÓN QUE SE HIZO. CONFORME VAN EN LA LISTA LES TOCA UN PROBLEMA.
SE COMENZARÁ CON HABILIDAD MATEMÁTICA, LOS PROBLEMAS:
41, 42, 43, 44, 45

TENDRÁN 5 MINUTOS PARA EXPOSICIÓN

LOS PUNTOS A EVALUAR SON
A) MATERIAL PARA EXPOSICIÓN DEL PROBLEMA ( DESARROLLO DEL PROBLEMA)
B) INDICAR QUE TEMA O TEMAS UTILIZASTE PARA RESOLVERLO (MENCIONARLO O ESCRIBIRLO)
C) DOMINIO DEL TEMA (NO TITUBEAR O DUDAR EN LA EXPOSICIÓN)
D) LLEGÓ A LA SOLUCIÓN CORRECTA (PROCEDIMIENTO EMPLEADO, ACORDE A LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA

ESCALA:
ESACALA: SÓLO SE TIENEN 4 VALORES
DEFICIENTE: 4
REGULAR: 6
BUENO: 8
EXCELENTE: 10

 Exposición del alumno:
_____________________________

EVALUARON
Alumno
Profesor
USÓ MATERIAL PARA EXPOSICIÓN DEL PROBLEMA


 INDICÓ QUE TEMA UTILIZÓ PARA RESOLVERLO


TIENE DOMINIO DEL TEMA SOBRE EL PROBLEMA (NO LEER)


LLEGÓ A LA SOLUCIÓN CORRECTA


Alumno evaluador:
Calificación: