miércoles, 31 de mayo de 2023

Exposiciones

 Los siguientes alumnos deberán realizar exposiciones de los siguientes temas, en un tiempo máximo de 20 minutos:

3°A

JUAREZ BERNAL LUIS ANGEL Homotecia 5 de junio

CABAÑAS ROSALES SAUL OSVALDO Volumen del Cilindro y del Cono 7 de junio

CARPINTERO ROJAS DIANA GUADALUPE Razón de cambio 7 de junio                                                   

CHAVEZ ALVARA KEVIN GABRIEL Gráficas: Pendiente y Ordenada al Origen 8 de junio

RETANA SANCHEZ DANIEL Secciones Cónicas 8 de junio                                                  

 

3°B

CRUZ MORALES EDGAR AXEL Rango y Desviación Media 5 de junio

LINARES CRUZ JUAN DE JESUS Homotecia Directa e Inversa 6 de junio 

LUNA SOBERANES ALEJANDRO Razón de cambio 6 de junio                                                    

ROJAS LEON JOHAN OSVALDO Gráficas: Pendiente y Ordenada al Origen 6 de junio

SANTUARIO SOTO LEAH ZOE Volumen del Cilindro y del Cono 6 de junio

 

3° C

LORENZO GUZMAN SANTIAGO ADONAI Rango y Desviación Media 5 de junio

MARTINEZ MORA MARION NATASHA Homotecia Directa e Inversa 6 de junio

LUCAS GARCIA SAORI ABIGAIL Gráficas: Pendiente y Ordenada al Origen 6 de junio

RUIZ MORA ALDO GUILLERMO  Razón de cambio 6 de junio

FLEURY RAZZI Volumen del Cilindro y del Cono 6 de junio                                                   

 CRUZ SOTO ANGEL SOTO Secciones cónicas 7 junio

 

 

3°D

GARCIA MARTINEZ YERED ESAU Rango y Desviación Media 5 de junio

SANCHEZ BOLAÑOS MARIA FERNANDA Gráficas: Pendiente y Ordenada al Origen 5 de junio

SEGURA MARTINEZ LARISSA MONSERRAT Homotecia Directa e Inversa 5 de junio

HERNANDEZ GUTIERREZ SELENE ALEJANDRA Volumen del Cilindro y del Cono 7 de junio

VELAZQUEZ RESENDIZ LOURDES MONSERRAT Razón de cambio 7 de junio                                                   

 

 

3°E

AREVALO TINOCO ANGEL LEONARDO Rango y Desviación Media 5 de junio

ACOSTA GUZMAN VALENTINA Homotecia Directa e Inversa 6 de junio

RAMIREZ JUAREZ LOWRY MAHETZY Gráficas: Pendiente y Ordenada al Origen 6 de junio

MEJIA AMADOR ETHAN AHMED Razón de cambio 7 de junio                                                   

LOPEZ PERIAÑEZ ANA PAOLA Volumen del Cilindro y del Cono 7 de junio

SANCHEZ FLORES ALISON GUADALUPE Secciones Cónicas 8 de junio 


Homotecia Directa e Inversa

Tiempo máximo para exponer 20 minutos

Fecha de exposición:

1)    ¿Qué es homotecia?

2)    ¿Cuántos tipos de homotecia hay? ¿Qué significa que la homotecia es positiva y negativa?

3)    Mostrar 3 ejemplos. Ya traerlos hechos en láminas para explicarlos.

4)    Auxiliarse del programa Geogebra para explicar Homotecia Directa (Video grabado con la voz el estudiante)

Tiempo máximo para exponer 20 minutos

Nombre:

 

Aspecto

Deficiente

Suficiente

Bien

Excelente

Presentación

Fólder, Portada, A mano; con ilustraciones (imágenes, gráficas o tablas); Firmado.

No cumple con más

de la mitad solicitado

Cumple con el 60% de lo solicitado

Cumple con el 80% de lo solicitado

Cumple con el 100% de lo solicitado

Material para exponer

(Láminas) Mapa mental o conceptual,

Vídeo explicado con la voz del estudiante

Insuficiente para

explicar el tema

Material suficiente,

pero no explica apropiadamente

Material suficiente

Más del 70 % explicado

adecuadamente

Material completo

Y explicado más

del 90% correcta-

mente

Contenido

Definición (es) 3 Ejercicios o ejemplos

No se entienden las

Definiciones ni los

ejercicios o ejemplos

Sólo un ejercicio o

Ejemplo explicado

correctamente

Dos ejercicios o

ejemplos explicados

correctamente

Tres ejercicios o

ejemplos explicados

correctamente

Ejercicio a resolver solicitado por Profesor

No resolvió nada del

Ejercicio o ejemplo

Solicitado o lo resolvió

Inadecuadamente o

incompleto

Resolvió, pero hubo más de 2 errores en el procedimiento o explicación

Resolvió, pero tuvo 1 error en el procedimiento o explicación

Resuelto todo sin cometer ningún error


 

Razón de cambio

Tiempo máximo para exponer 20 minutos

Fecha de exposición:

1)    ¿Qué es razón de cambio?

2)    ¿Cuál es la fórmula?

3)    Mostrar 3 ejemplos. Ya traerlos hechos en láminas para explicarlos.

4)    Auxiliarse del programa Excel para explicar razón de cambio a partir de una tabla o gráfica (Video grabado con la voz el estudiante)

Nombre:

 

Aspecto

Deficiente

Suficiente

Bien

Excelente

Presentación

Fólder, Portada, A mano; con ilustraciones (imágenes, gráficas o tablas); Firmado.

No cumple con más

de la mitad solicitado

Cumple con el 60% de lo solicitado

Cumple con el 80% de lo solicitado

Cumple con el 100% de lo solicitado

Material para exponer

(Láminas) Mapa mental o conceptual,

Vídeo explicado con la voz del estudiante

Insuficiente para

explicar el tema. No se entendió el tema

Material suficiente,

pero no explica apropiadamente

Material suficiente

Más del 70 % explicado

adecuadamente

Material completo

Y explicado más

del 90% correcta-

mente

Contenido

Definición (es) 3 Ejercicios o ejemplos

No se entienden las

Definiciones ni los

ejercicios o ejemplos

Sólo un ejercicio o

Ejemplo explicado

correctamente

Dos ejercicios o

ejemplos explicados

correctamente

Tres ejercicios o

ejemplos explicados

correctamente

Ejercicio a resolver solicitado por Profesor

No resolvió nada del

Ejercicio o ejemplo

Solicitado o lo resolvió

Inadecuadamente o

incompleto

Resolvió, pero hubo más de 2 errores en el procedimiento o explicación

Resolvió, pero tuvo 1 error en el procedimiento o explicación

Resuelto todo sin cometer ningún error

 


Gráficas: Pendiente y Ordenada al Origen

Tiempo máximo para exponer 20 minutos

Fecha de exposición:

1)    ¿Qué es pendiente?, ¿Qué es ordenada al origen?

2)    ¿Qué significa que la pendiente sea positiva?, ¿Qué significa que la pendiente sea negativa? ¿Qué significa que la pendiente sea cero?

3)    Mostrar 3 ejemplos. Ya traerlos hechos en láminas para explicarlos.

4)    Auxiliarse del programa Geogebra para explicar como a partir de la pendiente y la ordenada al origen trazar su gráfica. (Video grabado con la voz el estudiante)

 

Nombre:

 

Aspecto

Deficiente

Suficiente

Bien

Excelente

Presentación

Fólder, Portada, A mano; con ilustraciones (imágenes, gráficas o tablas); Firmado.

No cumple con más

de la mitad solicitado

Cumple con el 60% de lo solicitado

Cumple con el 80% de lo solicitado

Cumple con el 100% de lo solicitado

Material para exponer

(Láminas) Mapa mental o conceptual,

Vídeo explicado con la voz del estudiante

Insuficiente para

explicar el tema. No se entendió el tema

Material suficiente,

pero no explica apropiadamente

Material suficiente

Más del 70 % explicado

adecuadamente

Material completo

Y explicado más

del 90% correcta-

mente

Contenido

Definición (es) 3 Ejercicios o ejemplos

No se entienden las

Definiciones ni los

ejercicios o ejemplos

Sólo un ejercicio o

Ejemplo explicado

correctamente

Dos ejercicios o

ejemplos explicados

correctamente

Tres ejercicios o

ejemplos explicados

correctamente

Ejercicio a resolver solicitado por Profesor

No resolvió nada del

Ejercicio o ejemplo

Solicitado o lo resolvió

Inadecuadamente o

incompleto

Resolvió, pero hubo más de 2 errores en el procedimiento o explicación

Resolvió, pero tuvo 1 error en el procedimiento o explicación

Resuelto todo sin cometer ningún error


 

Secciones Cónicas

Tiempo máximo para exponer 20 minutos

Fecha de exposición:

1)    ¿Qué es una sección cónica?

2)    ¿Cuáles son las 4 secciones cónicas?

3)    Mostrar 3 ejemplos. Ya traerlos hechos en láminas para explicarlos.

4)    Auxiliarse del programa Geogebra para explicar secciones cónicas. (Video grabado con la voz el estudiante)

 

Nombre:

 

Aspecto

Deficiente

Suficiente

Bien

Excelente

Presentación

Fólder, Portada, A mano; con ilustraciones (imágenes, gráficas o tablas); Firmado.

No cumple con más

de la mitad solicitado

Cumple con el 60% de lo solicitado

Cumple con el 80% de lo solicitado

Cumple con el 100% de lo solicitado

Material para exponer

(Láminas) Mapa mental o conceptual,

Vídeo explicado con la voz del estudiante

Insuficiente para

explicar el tema. No se entendió el tema

Material suficiente,

pero no explica apropiadamente

Material suficiente

Más del 70 % explicado

adecuadamente

Material completo

Y explicado más

del 90% correcta-

mente

Contenido

Definición (es) 3 Ejercicios o ejemplos

No se entienden las

Definiciones ni los

ejercicios o ejemplos

Sólo un ejercicio o

Ejemplo explicado

correctamente

Dos ejercicios o

ejemplos explicados

correctamente

Tres ejercicios o

ejemplos explicados

correctamente

Ejercicio a resolver solicitado por Profesor

No resolvió nada del

Ejercicio o ejemplo

Solicitado o lo resolvió

Inadecuadamente o

incompleto

Resolvió, pero hubo más de 2 errores en el procedimiento o explicación

Resolvió, pero tuvo 1 error en el procedimiento o explicación

Resuelto todo sin cometer ningún error

 


Volumen del Cilindro y del Cono

Tiempo máximo para exponer 20 minutos

Fecha de exposición:

1)    ¿Qué es un cilindro?, ¿Qué es un cono?

2)    ¿Cuál es la fórmula del cilindro?, ¿Cuál es la fórmula del cono?

3)    Mostrar 3 ejemplos, que incluya cálculo del volumen de cono y cilindro. Ya traerlos hechos en láminas para explicarlos.

4)    Auxiliarse del programa Excel para explicar el cálculo del volumen del cilindro o del cono. (Video grabado con la voz el estudiante)

 

Nombre:

 

Aspecto

Deficiente

Suficiente

Bien

Excelente

Presentación

Fólder, Portada, A mano; con ilustraciones (imágenes, gráficas o tablas); Firmado.

No cumple con más

de la mitad solicitado

Cumple con el 60% de lo solicitado

Cumple con el 80% de lo solicitado

Cumple con el 100% de lo solicitado

Material para exponer

(Láminas) Mapa mental o conceptual,

Vídeo explicado con la voz del estudiante

Insuficiente para

explicar el tema. No se entendió el tema

Material suficiente,

pero no explica apropiadamente

Material suficiente

Más del 70 % explicado

adecuadamente

Material completo

Y explicado más

del 90% correcta-

mente

Contenido

Definición (es) 3 Ejercicios o ejemplos

No se entienden las

Definiciones ni los

ejercicios o ejemplos

Sólo un ejercicio o

Ejemplo explicado

correctamente

Dos ejercicios o

ejemplos explicados

correctamente

Tres ejercicios o

ejemplos explicados

correctamente

Ejercicio a resolver solicitado por Profesor

No resolvió nada del

Ejercicio o ejemplo

Solicitado o lo resolvió

Inadecuadamente o

incompleto

Resolvió, pero hubo más de 2 errores en el procedimiento o explicación

Resolvió, pero tuvo 1 error en el procedimiento o explicación

Resuelto todo sin cometer ningún error

                                                   


Rango y Desviación Media

Tiempo máximo para exponer 20 minutos

Fecha de exposición:

1)    ¿Qué es rango?, ¿Qué es desviación media?

2)    ¿Cuál es la fórmula de rango?, ¿Cuál es la fórmula de desviación media?

3)    Mostrar 3 ejemplos que incluyan rango y desviación media a partir de 5 datos. Ya traerlos hechos en láminas para explicarlos.

4)    Auxiliarse del programa Excel para calcular el Rango y la desviación Media? (Video grabado con la voz el estudiante)

 

Nombre:

 

Aspecto

Deficiente

Suficiente

Bien

Excelente

Presentación

Fólder, Portada, A mano; con ilustraciones (imágenes, gráficas o tablas); Firmado.

No cumple con más

de la mitad solicitado

Cumple con el 60% de lo solicitado

Cumple con el 80% de lo solicitado

Cumple con el 100% de lo solicitado

Material para exponer

(Láminas) Mapa mental o conceptual,

Vídeo explicado con la voz del estudiante

Insuficiente para

explicar el tema. No se entendió el tema

Material suficiente,

pero no explica apropiadamente

Material suficiente

Más del 70 % explicado

adecuadamente

Material completo

Y explicado más

del 90% correcta-

mente

Contenido

Definición (es) 3 Ejercicios o ejemplos

No se entienden las

Definiciones ni los

ejercicios o ejemplos

Sólo un ejercicio o

Ejemplo explicado

correctamente

Dos ejercicios o

ejemplos explicados

correctamente

Tres ejercicios o

ejemplos explicados

correctamente

Ejercicio a resolver solicitado por Profesor

No resolvió nada del

Ejercicio o ejemplo

Solicitado o lo resolvió

Inadecuadamente o

incompleto

Resolvió, pero hubo más de 2 errores en el procedimiento o explicación

Resolvió, pero tuvo 1 error en el procedimiento o explicación

Resuelto todo sin cometer ningún error


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